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La diputada Claudia Panzardi, destacó la valiosa participación de la Fundación Educación Emocional Chaco, así como los aportes del Ministerio de Educación y el trabajo de la Comisión de Educación de la legislatura, señalando “esta es una excelente ley que va a hacer realmente que la provincia del Chaco no solo cuente con una herramienta imprescindible para una mejor educación en los distintos niveles educativos, sino que además sea una de las provincias semilleras en el contexto nacional”.
“Está modalidad -agregó- es una innovación que responde a necesidades sociales no atendidas en las materias académicas ordinarias, esta complejidad del ser humano no se resuelve potenciando tan solo sus capacidades académicas e intelectuales, sino desarrollando otras competencias que posibilitarán un desarrollo como integral como persona”
La legisladora Zulma Galeano remarcó “esta temática no es para una materia, para un espacio curricular o para un momento, es para toda la vida, este es un aporte más para que nosotros podamos pensar en una educación donde podamos desarrollar las competencias emocionales, como la autoestima, la autoconciencia, la empatía, la perseverancia, el autoconocimiento, el autocontrol y el arte de escuchar, mediante un acompañamiento permanente y fortaleciendo a la persona en el ejercicio y el perfeccionamiento de sí misma”.
“También creemos que va a ser un ingrediente más para tratar de prevenir la violencia de género y la violencia propiamente dicha, porque va aumentar seguramente con su aplicación la solidaridad social y la conciencia de todos los sectores, y erradicar el bullying entre otras cuestiones” sostuvo.
La diputada Clara Pérez Otazú recordó: “cuando trabajamos este proyecto la idea era poder garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes, y que tengan la posibilidad de un aprendizaje de esta materia de educación emocional, así que celebramos todos los proyectos que se han presentado y el trabajo serio que ha realizado la Comisión de Educación”.
“Creemos que para que este proyecto funcione es necesario también qué se involucre la comunidad, los referentes afectivos de cada niño, niña y adolescente, que concurran a las escuelas junto con los docentes, con la comunidad educativa y con un estado presente” agregó, “porque a las escuelas asisten muchos niños con muchas necesidades, algunos sin cuidados parentales, y encontrar este tipo de herramientas que los ayude a su bienestar tanto físico como emocional es indiscutible, por eso es que más allá de que existan otras leyes con un marco más amplio, siempre una ley es bienvenida cuando garantiza el interés superior del niño”
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