La iniciativa –de aprobarse- establecerá no solo la teoría de saber acerca de la naturaleza de los cultivos, sino llevarlo al hogar en patios traseros o delanteros donde hay tierra, remover la tierra, abonarla, implantar semillas y cuidarla para su cosecha.
Como fundamentos Bracone expresa que “desde la década de 1980 las huertas urbanas han ido ganando importancia y adquirido nuevas características relacionadas tanto con la soberanía alimentaria, la calidad de los productos que consumimos y la generación de empleo, como con la mejora de la calidad de vida, la educación ambiental, las relaciones sociales, la transformación social y la regeneración urbana”
Para ello considera que “han sido importantes los movimientos sociales, la concienciación y la organización ciudadana; en las últimas décadas han presionado a sus gobernantes y también han colaborado en la planificación y creación de nuevos espacios de ciudadanía, de intercambio de experiencias y de desarrollo de actividades ecológicas. La agricultura puede ayudar a amortiguar los efectos de estas crisis”
Las escuelas- explica el autor- como medio institucional para educar desde la temprana edad en el tema del trabajo de la tierra y administración de ella al niño/a, joven para manejar la economía del hogar, sustentarla y aprovecharla para el consumo propio.
La iniciativa sostiene que es necesario educar desde temprano para que el trabajo y aprendizaje de la economía hogareña dependa del esfuerzo personal proveyendo el Estado al individuo para sus necesidades más urgentes, las estrategias intervinientes en las familias con vulnerabilidad social permitirán al Estado proporcionarle seguridad en una educación y alimentación segura.
Bracone valora que la vuelta a la economía del hogar como una manera de concientizar a la familia de que el trabajo dentro de la misma es la salvación ante la crisis económica-alimentaria, los trabajos cooperativos entre las familias y las escuelas garantizara a esa comunidad una mejor calidad de vida y permitirá volver a sus orígenes siendo su propio sostén.
Será el Ministerio de Producción junto con las Instituciones educativas y los progenitores participaran de conferencias barriales para la implementación y trabajo en conjunto para cultivos, administración y alimentación familiar; en tanto que elEstado por intermedio de sus instituciones encargadas de las tareas antedichas generará premios para las familias que mejor hicieron el trabajo en conjunto durante el año transcurrido.
Desde las Instituciones educativas y en sus últimos grados se evaluarán con un escrito a los alumnos sobre el aprendizaje, desarrollo y formación de los estudiantes del programa “De vuelta a la economía familiar”.
La iniciativa concluye precisando que el material escrito desarrollado por los estudiantes en las casas y en las aulas durante cada año finalizara con la publicación y edición bibliográfica.
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